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【班组管理】班组建设,到底怎么干?

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【班组管理】班组建设,到底怎么干?

2020-01-04

整理编辑:班组建设管理机构

班组建设



“班组建设到底该怎么抓?”“班组建设怎样才能抓出实效?”“班组建设遭遇脑梗塞!”“班组建设不得其法!”班组建设组织者和实践者一直有这样或那样的疑问。这些问题归而总之,即班组建设到底怎么干?这实质上就是班组建设组织推进方法论的问题。班组建设本质上是组织行为建设,组织行为是否科学、是否有力严重影响着班组建设的成败。班组建设的组织推进人员是否对班组建设的组织方式有科学的认识,是否对班组建设的工作方法有明智的设计,是否对班组建设的推进工具有全面的把握决定着班组建设的成效。


班组建设要“秋收”必须要“春种”,关于班组建设的“春种”,有哪些好方法呢?


1、上下贯通,多层联动

班组建设不单单是高层的想法,不单单是中层的做法,更不单单是基层的干法,班组建设需要全方位建构组织核心能力,以实现班组建设高层谋局,给方向、给资源,做指导;中层搭台,给方案,给平台,做教练;基层唱戏,做实践,做分享,做改善,在关口前移、重心下移的班组建设中实现高、中、基层管理者的多层次联动,进而实现高、中、基层管理者带动下的全员参与。


2、多元搭台,高效推进

通过班组建设组织推进,要掌握“建舞台、搭赛台、筑讲台”的三搭台技术。建舞台,使班组建设真正成为“老百姓”的舞台,人人可参与,人人可展示;搭赛台,形成车间与车间、班组与班组、员工与员工之间的良性竞争,激活公司、车间、班组三层次班组建设参与积极性,营造良好的班组建设的氛围;筑讲台,激励班组建设先行者,分享班组建设经验,解决班组建设疑难,鞭策班组建设后进者。实践三搭台的方法论,有效促进班组建设工作,使得班组建设实践有方向,有方法,有成效。


3、自我革新,教练指导

班组建设组织推进人员需自我革新,应从传统的检查+考核的组织推进方式转变为搭台+教练的组织运作方法,将传统的监督人、考核人转变为尊重人、激活人,将制度强制转变为人本激活。以班组建设教练为例,教练团队主动体察职工冷暖,改变传统说教方式,主动寻找职工的闪光点,激励职工奋发向上,掌握班组管理中存在的问题并给出指导建议,为班组管理提供方法与智力支持,增强了基层职工的认同感和参与热情。


4、全员参与,激活氛围

班组建设强调全员参与管理,实现“动车组”管理模式的落地。但是在具体实践中,全员参与往往成了响亮的口号,仅仅停留在理念上,没有落实到行动中。全员参与不应只是形式主义的口号,它应成为班组建设的实践哲学,形成“人人谈论班组建设,人人献力班组建设,人人参与班组建设”的良好局面。人人之势,激活班组建设氛围,挖掘员工潜能,为班组建设的高效实践提供活力环境。


5、规范模式,长效运作

班组建设不是一阵子的事,是一辈子的事;班组建设不是阶段性活动,而是长效性工程。如何保证班组建设实践的长效性是班组建设组织推进的重点。因此,在班组建设实践中,能制度化的制度化、能标准化的标准化、能流程化的流程化,改变班组管理“依赖经验,忽视规范”的状况,解决班组建设“做一套,丢一套”的问题,以规范的模式保障班组建设的一致性,以规范的制度保障班组建设的长效性。


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