整理编辑：班组建设管理机构

“班组建设到底该怎么抓？”“班组建设怎样才能抓出实效？”“班组建设遭遇脑梗塞！”“班组建设不得其法！”班组建设组织者和实践者一直有这样或那样的疑问。这些问题归而总之，即班组建设到底怎么干？这实质上就是班组建设组织推进方法论的问题。班组建设本质上是组织行为建设，组织行为是否科学、是否有力严重影响着班组建设的成败。班组建设的组织推进人员是否对班组建设的组织方式有科学的认识，是否对班组建设的工作方法有明智的设计，是否对班组建设的推进工具有全面的把握决定着班组建设的成效。

班组建设要“秋收”必须要“春种”，关于班组建设的“春种”，有哪些好方法呢？

1、上下贯通，多层联动

班组建设不单单是高层的想法，不单单是中层的做法，更不单单是基层的干法，班组建设需要全方位建构组织核心能力，以实现班组建设高层谋局，给方向、给资源，做指导；中层搭台，给方案，给平台，做教练；基层唱戏，做实践，做分享，做改善，在关口前移、重心下移的班组建设中实现高、中、基层管理者的多层次联动，进而实现高、中、基层管理者带动下的全员参与。

2、多元搭台，高效推进

通过班组建设组织推进，要掌握“建舞台、搭赛台、筑讲台”的三搭台技术。建舞台，使班组建设真正成为“老百姓”的舞台，人人可参与，人人可展示；搭赛台，形成车间与车间、班组与班组、员工与员工之间的良性竞争，激活公司、车间、班组三层次班组建设参与积极性，营造良好的班组建设的氛围；筑讲台，激励班组建设先行者，分享班组建设经验，解决班组建设疑难，鞭策班组建设后进者。实践三搭台的方法论，有效促进班组建设工作，使得班组建设实践有方向，有方法，有成效。

3、自我革新，教练指导

班组建设组织推进人员需自我革新，应从传统的检查+考核的组织推进方式转变为搭台+教练的组织运作方法，将传统的监督人、考核人转变为尊重人、激活人，将制度强制转变为人本激活。以班组建设教练为例，教练团队主动体察职工冷暖，改变传统说教方式，主动寻找职工的闪光点，激励职工奋发向上，掌握班组管理中存在的问题并给出指导建议，为班组管理提供方法与智力支持，增强了基层职工的认同感和参与热情。

4、全员参与，激活氛围

班组建设强调全员参与管理，实现“动车组”管理模式的落地。但是在具体实践中，全员参与往往成了响亮的口号，仅仅停留在理念上，没有落实到行动中。全员参与不应只是形式主义的口号，它应成为班组建设的实践哲学，形成“人人谈论班组建设，人人献力班组建设，人人参与班组建设”的良好局面。人人之势，激活班组建设氛围，挖掘员工潜能，为班组建设的高效实践提供活力环境。

5、规范模式，长效运作

班组建设不是一阵子的事，是一辈子的事；班组建设不是阶段性活动，而是长效性工程。如何保证班组建设实践的长效性是班组建设组织推进的重点。因此，在班组建设实践中，能制度化的制度化、能标准化的标准化、能流程化的流程化，改变班组管理“依赖经验，忽视规范”的状况，解决班组建设“做一套，丢一套”的问题，以规范的模式保障班组建设的一致性，以规范的制度保障班组建设的长效性。